El Perú ha definido como visión de la educación peruana: “Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.”El Perú es un país con más de 27 millones de habitantes, de los cuales el 35% se encuentran en extrema pobreza . De esta población un 51% son varones y un 49% son mujeres y, de éste último, el 30% viven en zonas rurales de escasos recursos. La población estudiantil es de 8 millones de alumnos. El 78% de esta población es atendida por el Estado. De esta cobertura, más del 50% está en el nivel primaria y cerca de 1 millón de estudiantes se encuentran en instituciones educativas unidocente y multigrado (un solo docente para varios grados de educación primaria) en áreas rurales. Existe una brecha de calidad y equidad de la educación en estas zonas, debido a la escasa o inadecuada atención, lo que ha sido confirmado en los resultados de desempeño en diferentes pruebas nacionales e internacionales aplicadas.
Para reducir esta brecha entre la educación urbana y la rural y para lograr una equidad de género, las tecnologías de la información y comunicación han mostrado ser una solución como medio de igualación de oportunidades, porque promueven capacidades de discernimiento (“aprender a aprender”) y de comunicación; así como, inciden de manera transversal en el desarrollo de capacidades y habilidades del currículo nacional.
El Programa Una Laptop por Niño crea un entorno pedagógico digital en las zonas rurales y de extrema pobreza en el Perú. Proporciona computadoras portátiles (dedicadas exclusivamente a la educación) a los niños y niñas, profesoras y profesores de las escuelas de Educación Primaria, capacita a estos maestros y maestras en el uso de estos recursos educativos, involucra a los padres y madres de familia en el proceso educativo de sus hijos e hijas y compromete a la comunidad y a las autoridades con el éxito del Programa; todo esto con el objetivo de desarrollar actitudes que revaloren la educación de los estudiantes y de generar una verdadera apropiación de la tecnología que amplíe su horizonte cultural y social y su visión del mundo; y que, en el largo plazo, estos niños y niñas sean los protagonistas de una mejor sociedad peruana.
I.Antecedentes:
Sobre la base de esta experiencia, y con un enfoque prioritario en lograr una mejora sustancial de la calidad y la equidad en la educación con especial atención en los estudiantes de primaria de las zonas rurales excluidas y de extrema pobreza; el Ministerio de Educación inició en marzo 2007 la experiencia de aplicación de las computadoras portátiles XO a través de un piloto en la Institución Educativa Apóstol Santiago . Sobre los resultados de este piloto se formuló el Programa Una Laptop por Niño, con la colaboración de la Fundación One Laptop per Child.
II.Contribución del Programa Una laptop por Niño:
1. Cobertura en Zonas de Extrema Pobreza: El 100% de los estudiantes de nivel primaria en zonas rurales de extrema pobreza serán beneficiados, esto significa más de 1´000,000 de niños y niñas con oportunidades digitales para ellos y sus familias.
2.Creación de un Entorno Pedagógico Digital: Mayor tiempo de aprendizaje para el estudiante (las 24 horas del día), la familia involucrada en la educación, educación permanente que refuerza las competencias del siglo XXI: “aprender a aprender”, pensamiento crítico y creativo, resolución de problemas y toma de decisiones; en concordancia con el currículo nacional.
3.Una Mejor Visión del Mundo: Contribución trascendente reflejada en los testimonios recogidos: los niños y niñas quieren ser mejores, conocer otras realidades y tienen mayor motivación para aprender, innovar y experimentar.
4.Compromiso y respaldo del Gobierno: Respaldo del Gobierno Central y desarrollo de gran sinergia en Gobiernos Regionales y Locales y el empresariado peruano.
III.Objetivos
1.Desarrollar las competencias para el siglo XXI consideradas en el currículo peruano, a través de la aplicación pedagógica de las computadoras portátiles XO.
2.Capacitar a docentes en el aprovechamiento pedagógico de esta herramienta, para mejorar la calidad educativa promoviendo su integración en el desarrollo de actividades educativas, mediante un modelo uno a uno (cada estudiante con su laptop).
3.Asegurar un entorno pedagógico adecuado mediante el equipamiento y acceso a la tecnología y buenos materiales educativos para sus aulas y hogares.
4.Promover la participación de la comunidad e incorporación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.
Acciones
1.Proposición de nuevas estrategias de apropiación de la tecnología para docentes y nuevas herramientas para tareas básicas de los estudiantes (explorar, experimentar y expresarse).
2.Fomento del aprendizaje autónomo (una laptop por estudiante) con tiempo suficiente para practicar, aprender por descubrimiento y compartir hallazgos en un ambiente colaborativo usando la computadora portátil XO como un recurso educativo para “aprender a aprender”. 3.Desarrollo de un proceso de sensibilización a la comunidad sobre los beneficios del Programa.
4.Formulación de un Plan Nacional de Capacitación considerando aspectos tecnológicos y pedagógicos, siguiendo un modelo de “docente a docente” que asegure la escalabilidad (docentes capacitados en su misma zona) y un aprendizaje colaborativo.
5.Formulación de un Plan de Acompañamiento Pedagógico para orientar las actividades de los docentes capacitados.
6.Evaluación del desempeño de docentes y del rendimiento y motivación del estudiante que permitan medir el impacto en el largo plazo.
7.Desarrollo de materiales educativos concordantes con la realidad peruana.
8.Integración de los padres de familia en el proceso educativo compartiendo nuevos conocimientos y generando nuevas oportunidades mediante la alfabetización digital.
Resultados
En términos de indicadores de la calidad educativa, el Ministerio ha desarrollado pruebas de rendimiento enfocadas en comprensión de lectura y operaciones básicas de matemáticas que están siendo aplicadas a los estudiantes beneficiados luego de los procesos de capacitación docente y de un tiempo prudente del inicio del Programa. En corto tiempo, se han desarrollado capacidades en los niños y niñas con el uso de la computadora XO, mejorando sus aprendizajes en el área de comunicación en un 0,8% .
De la misma forma, se tienen resultados preliminares de un mejoramiento en la integración social de los niños y niñas y en el desarrollo de su identidad regional.
Desde la perspectiva del docente, considerando que más del 90% nunca había tenido contacto con la tecnología, los resultados de los procesos de capacitación han evidenciado una mejora inicial en sus habilidades de comunicación, intercambio de experiencias con otros docentes (sus instituciones educativas son unidocentes), desarrollo de hábitos de investigación (acceso a Internet), integración cultural y diseño de mejores escenarios de enseñanza para sus estudiantes.
En términos de impacto en la vida de las personas (docentes, estudiantes, familias) los testimoniales recogidos de impacto real expresan:
“Pero qué positivo es entregarle esa maquinita verde a los estudiantes, cuánto bien les hace a su autoestima, y cómo toda una comunidad crece con este acto” Eduardo Díaz , ciudadano.“estamos descubriendo … los estudiantes también nos enseñan a nosotros” Luis Ramírez (docente).
Lecciones aprendidas
1.Una pieza fundamental de Programa de esta magnitud es la sensibilización de la población sobre la importancia de una educación de calidad con igualdad de oportunidades para los estudiantes.
2.Los docentes alcanzan mejores resultados, cuando se integra una capacitación pedagógica y tecnológica sobre recursos innovadores como éste, debido a que los docentes no han tenido antes mayor acceso a la tecnología. Es importante llevar al docente en forma progresiva, de lo simple a lo complejo.
3.El éxito de este tipo de Programas requiere reconocer el rol protagónico del docente en los procesos educativos innovadores y el desarrollo de una propuesta pedagógica sólida.
4.Un factor crítico de éxito en programas de oportunidades digitales es el liderazgo y compromiso de las máximas autoridades: Presidente, Ministro, Directores Generales y Directores Intermedios, el mismo que generará sinergias en el interior de la Organización Normativa y a nivel de Direcciones Regionales y Locales y comunidad en general para que “hagan suyo” el Programa, se comprometan con su éxito y lo respalden.
5.El desarrollo oportuno de materiales educativos adecuados y un Plan de Capacitación con estrategias que consideran el contexto local también es un factor crítico de éxito.6.El impacto del Programa es mayor cuando la propuesta pedagógica está integrada en el currículo nacional y las actividades diarias del docente, y cuenta también con la normatividad necesaria.
Sostenibilidad y Escalabilidad del Programa
Estrategias para la sostenibilidad:
1.Disponibilidad presupuestal a largo plazo.
2.Integración en los objetivos del Proyecto Educativo Nacional.
3.Generación de las condiciones necesarias (disponibilidad técnica, difusión de logros, compromiso de la población, capacitación continua).
4.Inclusión en los planes curriculares y contextualización regional.Y para la escalabilidad:-Estrategia de Capacitación en Cascada “docente a docente”: Deja capacidad instalada en las regiones para el desarrollo de las réplicas a niveles provinciales y distritales.-Propuesta pedagógica sólida, aplicable y contextualizada a la región.-Logro del apoyo financiero de las autoridades locales.-Requisitos de financiamiento adecuados a las realidades regionales.
IV. Materiales Educativos
Con un enfoque integral pedagógico-tecnológico, el Programa Una Laptop por Niño ha desarrollado una experiencia sin precedentes en el mundo en la implementación de materiales educativos de apoyo al docente y al estudiante, tal como lo afirma la Fundación OLPC en su comunicación de respaldo a la implementación en el Perú.Estos materiales educativos responden a las necesidades de la educación peruana y se detallan a continuación:-Manual “Introducción al Uso de la Laptop XO” que sirve de guía al docente para la integración de esta herramienta en el desarrollo curricular en español.-Selección e inclusión de 200 textos literarios y no literarios en cada computadora.-Inclusión de la enciclopedia libre Wikipedia en español con 30,000 artículos o entradas.-Instalación de 30 actividades de aplicación en cada computadora XO en español.
V. Materiales de Difusión del Programa
El Programa Una Laptop por Niño ha recibido el respaldo y apoyo de los medios de prensa peruana y extranjera, y han venido al Perú, distintas comisiones internacionales y prestigiosos medios de prensa para apreciar los resultados del Programa desde cerca.
Publicaciones en Medios de Prensa-Revista Business Week Edición Impresa-Revista Business Week on Line-Artículo de Astouned-Arahuay Chronicals-Technology review David Talbot-Publicaciones en Prensa Local
Videos Testimoniales-Documental de la Misión japonesa-Documental de Business Week-Piloto Una Laptop por Estudiante-Aprendo Feliz: Actividades Laptop XO-Microprogramas de OLPC
Portal Educativo Nacional “PerúEduca”http://www.perueduca.edu.pe/
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